إعتزال أم

تدوينة اليوم هي عن إبتداء المدارس والتي ستنطلق في السعودية والخليج العربي وبعض الدول العربية في الأسبوع القادم إن شاء الله. لماذا الكلام الآن عن المدرسة؟ سأخص في كلامي عن المدرسة … الأم، الأم المسلمة … الأم العربية، والتي نعول عليها كثيراً في هذه الأيام الصعبة وضيق الوقت … نحن الرجال نعول عليها في دورها في المنزل ودورها في التعليم … تعليم المنزل، فكلنا يعلم بأن المدارس الخاصة والمدارس العالمية ( الإنترناشيونال ) والحكومية وكل أنواع المدارس لن تعطي الطالب أكثر من 30% – 50%، هذا إن كانت مدرسة من أغلى المدارس وأفضل التصنيفات العالمية الموجودة حالياً، لن تعطي أكثر من خمسين بالمائة، إذاً … ما حال الخمسين بالمائة الأخرى؟! من سيقوم بتدريسها؟ من سيقوم تحمل مسئوليتها إن لم تكن الأم؟ إن لم يكن المنزل؟ الأب يصل في نهاية اليوم إلى البيت منهك تماماً … أنا أب وأعلم ذلك، أحاول أن أفكر في جدولة وقتي لي … لأسرتي … لأقوم بكتاباتي … لأكوم بالتأليف … لأقوم بزيارة أصدقاء … لأقوم بإستقبال الأقارب، ولكني في الحقيقة لا أجد هذا الوقت!، الوقت ضيق جداً والمسئوليات كثيرة وعادة ما أبدأ بتجهيز اليوم التالي، إذاً مشكلة الأطفال ومسئولية تدريسهم تفع بعاتقها الآن على الأم والأم تعلم ذلك.

في الحقيقة أكثر ما ضايقني وجعل غصة في قلبي وجعلني أقوم أتطرق لهذا الموضوع هو ما سمعته من أكثر من قصة حول كيف أنَّ الأم لا تريد أن تشارك في هذا الدور التعليمي المهم وأنها لا تريد أن تشارك الأب في مسئوليته تجاه أسرته وأولاده، كيف أنها لا تريد المشاركة؟ … فهي تريد مدرسة كاملة … كما يُقال في اللغة الإنجليزية ( Full Option ) تقوم بتعليم هذا العلم ومراجعته وتدريسه وإنجاز الواجبات والفروض في المدرسة ومن ثم يأتي الطالب وأو الطالبة إلى البيت جاهز لليوم التالي … لا يعمل أي شيء في المنزل ولا يُنفق أي وقت مع أمه في المنزل على التعليم كي لا يؤرق مزاجها!!، شيء غريب … أنا في الحقيقة جداً أستغرب، إن كانت الأم لا تريد أن تبذل هذا الجهد مع الأولاد … من سيبذله؟ إن كان الأب مشغول في لقمة عيشه وكسب رزقه خارج المنزل … وهي جالسة في المنزل، المفروض أنها تنتظر عودة هؤلاء الأطفال حتى تستقبلهم وتجهز لهم غدائهم ومن ثم تبدأ معهم بمراجعة الدروس، الأم المستفيدة من إنشاء جيل فعال ذو قيمة، إضافة إلى تطوير معلوماتها الشخصية والتي لعها لم تكتسبها في شبابها، فتقوم بإعادة ترميم هذه المعلومات.

السؤال الآن، لماذا يصدر أكثر من صوت الآن تجد فيه أخواتنا العربيات المسلمات لا يردن المشاركة في هذا الدور التعليمي الهام؟ لماذا هي تريد المدرسة بأن تقوم بهذا الفعل عنها؟ يعني أنا سمعت أحد القصص في الأسبوع المنصرم يقول فيها أحد الأخوة بأنه قام بتغيير المدرسة لأن زوجته سمعت بأن هذه المدرسة صعبة وإذا أولادها بقوا في هذه المدرسة فإنهم سيأتون بالكثير من الواجبات وهي لا تريد هذا الشيء … هي تريد مدرسة لا تعطي واجبات!!، إذاً كيف بهؤلاء الأطفال سيتعلمون إن لم يكن هنالك واجبات وإمتحانات إسبوعية؟ كيف سيأتي التعليم؟ … أنا في الحقيقة لا أدري، يقول « عمر بن الخطاب »: (( السماء لا تمطر ذهباً ولا فضة ))، أو كما يقول الشاعر:

ترجو النجاة ولم تسلك مسالكها *** إنَّ السفينة لا تجري على اليبس

كيف سيخرج لنا جيل ذو قيمة معلوماتية ثقافية يفهم الحياة إن كانت الأم لا تريد المشاركة في هذا الدور التعليمي؟ أنا أسأل الأم المسلمة والأخوات اللاتي يقلن هذا الكلام بأنهن لا يردن المشاركة في التعليم … إن لم يقمن بهذا الدور الأساسي والمهم، ماذا سيفعلن بوقتهن؟ هل سيقضين أوقاتهن على التلفاز والهواتف النقالة في القيل والقال مع أخواتهن وأقاربهن؟ ماذا ستفعل بوقتها إن لم تكن متعتها في بناء جيلاً نافعاً؟ … أنا لا أدري ولا أفهم!

من هنا أوجه خطابي للآباء، كيف يرضى الأب بأن ينقل أولاده من مارس ذات جودة عالية إلى مدارس ذات جودة أقل بسبب هذه الرغبة السلبية للأم بأنها لا تريد أن تبذل أي جهد في المنزل في تعليم الأولاد؟ مع العلم أنَّ أغلب الآباء الذين واجهوا مثل هذه المعضلة قادرون على أن يوفروا أقساط هذه المدارس ذات الجودة الأعلى.

هل يوجد مدرسة واحدة في العالم لا تُرسل واجبات وفروضاً منزلية مع الأولاد إلى المنزل؟ مستحيل … لا يوجد، حتى في مدارس أمريكا الشمالية وأوروبا الغربية والمعروفة بأنها تقوم بأغلب الفروض في المدرسة قبل العودة إلى المنزل … جميعها ترسل الواجبات والفروض المنزلية إلى البيت، ولابد للأم من أن تشارك وأن تجلس وأن تسهر وأن تعيد وأن تتأكد بأن أولادها قد فهموا المادة وأنهم قادرون على الذهاب في اليوم التالي إلى المدرسة لتزيد ثقتهم بأنفسهم، فيستطيعوا المشاركة في المدرسة وشرح هذه المواد والواجبات لمعلميهم وهكذا، أنا لا أدري حقيقة كيف الأب يرضى على نفسه وبيته هذا الشيء؟ كيف يرضى بأن يُخرج أولاد ثقافتهم متدنية؟ كثير من المدارس الموجودة والتي تعد مدارس أهلية هنا في المملكة العربية السعودية على سبيل المثال ولي أصدقاء كثيرون أولادهم في هذه المدارس، يشكون بأن هذه المدارس طيلة السنة وفي جميع الإختبارات أولادهم ينجحون وبإستمرار وفي النهاية يجسل ليتحدث مع أولاده في هذه المواد … يجد أولاده لا يفقهون شيئاً!، إذاً نحن نواجه مشكلة … لابد من أن نحرص على إلحاق أطفالنا … أولادنا وبناتنا … فلذات أكبادنا في مدارس ذات جودة عالية، وإن كنا قادرين … فيجب علينا أن نضعهم في أفضل المدارس، حتى لو كلف هذا جهد على الأم في البيت وكلف متابعة وسهر، فالأم تضطر في كثير من الأحيان … وأنا أذكر زوجتي كمثال … أنها تضطر أن تدرس المادة وتفهمها قبل أن تعيدها مع ابنتي، وهذا شيء طبيعي جداً، فطبعة المناهج قد تغيرت، بذات في المدارس العالمية والمدارس الخاصة التي جودتها عالية جداً، وأصبح لابد على الأم فهم المناهج والمواد حتى يتسنى لها إعادة تدريس المواد مع أطفالها، وإلاَّ كيف سيفهم هذا الجيل ما يقرأوه .. وكيف سينشأ؟

كنا نقول دائماً من أنَّ الجيل السابق تركنا للتلفاز، أو كما يُقال: ( الآباء كانوا يُنجبون، والتلفاز كان يقوم بالتربية بالنيابة عن الآباء )، وهذا حقيقة … فجيلي ومن يكبرنا قليلاً ويصغرنا قليلاً قد أنفق وقت كبير جداً على التلفاز، وهذه كانت مصيبة، فجيلي الذي يعي المشكلة التي واجهها في السابق لابد أن لا يُعيدها مع أولاده، فأنا أعد جيلنا هو جيل الترميم، نحن الجيل الذي تربي بعيداً عن فترة الإحتلال، فأهلنا كانوا تحت فترة إحتلال … إنتدابات إنجليزية وإحتلالات فرنسية وإيطالية، فجزاهم الله عنا كل الخير، فقد تحملوا الكثير من العناء حتى يوفروا الأمن ولقمة العيش لنا، فلم تكن العملية التعليمية نصب أعينهم، هم يوريدون أولادهم متعلمون، لكنهم لم يستطيعوا أن يبذلوا الجهد والوقت الكافي ليسجلسوا معنا ويعلمونا لإعتبارات كثيرة، فأغلبنا قرأ بنفسه وتعلم وحده أو بمساعدة قريب له أو صديق أو جار حتى وصلنا إلى ما وصلنا له، أما الآن … فنحن قادرون على أن نبذل كل هذا الجهد والمال والوقت مع أولادنا، فكيف نأبى؟! كيف نأبى بأن يكون لنا دور في تربية أولادنا التعليمية والثقافية والمعلوماتية؟ فالأم التي لا تريد أن تبذل جهداً مع أولادها في المنزل، فهي بالتأكيد لن تهتم بأن تبذل جهداً بأن ترى أولادها يمسكون كتاباً يقرأوه، أو أن تجلس معهم لتقرأ لهم قصة قبل النوم كما نشاهد في الأفلام الأجنبية والتي نتمنى أن نصل لها ولمثل هذه النوعية من الحياة، لن تقوم بذلك إذا ما وضعت نصب أعلينها أناه لا تريد أن تبذل جهداً في المنزل وأنَّ المدرسة يجب عليها أن تفعل كل شيء، لن تفعل المدرسة كل شيء، أضف إلى ذلك من أن المناهج الحالية يشوبها الكثير من الشوائب سواء في التربية الإسلامية أو الأمور العقدية، فلابد للأم أن تجلس وتراجع مع أطفالها لتنقي المواد وتصحح الخطاء، فإذا وجدت مشكلة عقدية في منهج معين في مدرسة معينة … لابد من أن تبادر مباشرة بالتصحيح قبل أن يرسخ الخطاء في عقل الطفل، وليجلس الأب أيضاً ويُراجع مع الأم ليفهمها للأولاد من أنَّ هذه الأمور غير صحيحة في الدين، فلا ينبغي أن يُترك الأولاد هكذا عبثاً من دون مراقب أو تحمل لأدنى درجات المسئولية، فإذا كنا لا نريد أن نبذل مجهود في التعليم، ولا نريد أن ننفق أموال على المدارس، ولا نريد أن ننفق وقتاً مع الأولاد بعد العودة من المدارس حتى نعلمهم المواد التي أخذوها ونعلمهم حل الواجبات … فماذا نتوقع من الجيل الذي سينشأ؟ سينشأ جيل ضعيف وركيك وبلا قيمة.

فأنا أدعو اليوم الأخوة والأخوات هداهم الله الذين يعتقدون واهمين من أنَّ المدرسة ستقوم بكل الأعمال نيابة عنهم، بأن يُراجعوا أنفسهم وليعيدوا حساباتهم قبل فوت الأوان، لأنه لا يوجد مثل تلك المدارس على وجهة الكرة الأرضية أبداً. أنا أخاطب الأم … العربية المسلمة بأن تعي دورها، وما يحزنني حقيقة أنَّ أغلب الأمهات اللاتي يتكلمن بهذه الطريقة هن كلهن جامعيات متعلمات، فهن كانوا طلبة من قبل ويعلمنَّ أنه لا يوجد مدارس في العالم توفر هذا الشيء الوهمي.

المدارس على الأبواب، ونحن نستثمر في أولادنا … وأولادنا ليسوا غرباء، ولا يوجد أجمل من أن أجد ولدي يستطيع أن يتكلم اللغة العربية والإنجليزية ويفقه أمور دينه ولا ويعلم أعضاء جسم الإنسان والمجرات الكونية … وهلم جرا. فختاماً أسأل الله العلي القدير أن يحفظ أولادنا وأن يُعيننا على تربيتهم وتوفير الأفضل لهم، ليخرجوا لنا جيلاً صالحاً بيعد أشد البعد عن الجهل والضعف والتدجين وذل الإحتلال والتقليد الأعمى، لينفع أمتنا العربية والإسلامية، فأمتنا بأشد الحاجة لنا، فلنتكاتف معاً لإنجاح هذا المشورع، مع تمنياتي لكم بسنة تعليمية موفقة، كل التوفيق.